PLANO DE AULA INCLUSIVO DE QUIMICA

SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIENCIA E TECNOLÓGIA DO AMAPÁ DISCIPLINA: QUÍMICA PROFESSORA: LEONICE JUVENCIO E LINEIA SOARES

PLANO DE AULA

DISCIPLINA – QUÍMICA
AULA 01	EIXO TEMÁTICO
CH: 50 minutos	CARACTERÍSTICAS GERAIS DOS GASES
PÚBLICO ALVO
Alunos do 1º ano do ensino médio ( Para  alunos com  necessidades especificas auditivas )
OBJETIVOS
Compreender as características dos gases e suas transformações       Ilustrar o comportamento físico de um gás, variando condições de pressão, temperatura, número de moléculas e volume.
CONTEÚDO
CARACTERÍSTICAS  GERAIS DOS GASES         Expansilibilidade        Difusibilidade       Dilatabilidade       Compressibilidade       Massa        Pressão        Temperatura
METODOLOGIA DE ENSINO
Introduzir o assunto com uma breve história sobre Robert Boyle, Mariotte, Charles e Gay-lussac.  Explicar a características  gerais dos Gases e suas aplicações; e fazer o exercício para uma melhor fixação da aprendizagem . Aulas serão  dialogadas, debates, discussões a partir dos temas abordados, trabalhos em grupos e individual, suas aplicações com demonstrações com balões sobre compressibilidade e com a seringa ; e fazer o exercício para uma melhor fixação da aprendizagem , Atividade avaliativa escrita. Utilização de gestos convencionais ou mímicas para melhor compreensão do conteúdo pela  deficiência auditiva (DA) , assim como repetição sempre que necessário quando o aluno não captar. Com uma intervenção especifica para os alunos com DA  presentes em sala de aula.utilização do tradutor virtual
AVALIAÇÃO
Será desenvolvido de forma contínua, considerando a frequência e participação dos alunos nas atividades propostas, tais como: debates em sala de aula, assim como sua capacidade de compreender os temas abordados em sala de aula através da exposição de ideias, de maneira oral e escrita. Serão utilizados também instrumentos avaliativos escritos em forma de exercícios em sala e Relatórios individuais de investigação sobre a temática. O aluno com DA sua avaliação será parecida com os demais, apenas nos debates será diferenciado com uso da libra para esboçar suas percepções.
RECURSOS DIDÁTICOS
Projetor  multimídias        Computador       Vídeo       Pendrive       Livros       Pincel para quadro branco       Papel 4A       Balões       Seringa sem agulha
BIBLIOGRAFIA
FELTRE,R. Química Geral. Vol.1.6ª edição.Ed. Moderna. 2004.p.278; Ò       GASPAR,A. Ondas, Ópticas e Termodinâmica. Física.Vol.2.1ª edição.Ed. Ática.2003.p.286; Ò       SAMPAIO,L.J;CALÇADA,S.C. Hidrostática, Termologia e Óptica. Física.Vol.2.2ªedição.Ed.Atual.2005.p.254.